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“创业精英培育者”——暨南大学紫荆谷明星导师张耀辉

紫荆前线 阅读: 304 2018-08-14 11:01:10

文章导语 

当今教育的本质和目的是什么?教育究竟一种生活,还是一种生产?教育追求的是一个过程,还是一个结果?教育究竟是为提高人力资本,还是为了成就事业?关于教育的思考一直以来都是人类社会最重要的命题之一。古有孟母三迁、周公诫子的典故,亦有柏拉图《理想国》中关于教育城邦的构想,如今在国家双创大潮的背景之下,关于精英教育和创业教育的探讨更是备受关注。


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张耀辉

- 暨南大学创业学院院长

- 经济学博士、博导、教授

- 国家“万人计划”教学名师

- 广东创意经济研究会会长

- 广东省“特殊支持计划”教学名师

- 中国火炬创业导师

- 广州市高新技术创业服务中心火炬创业导师

- 暨南大学紫荆谷创新创业发展辅导中心明星导师


暨南大学创业学院院长、暨南大学紫荆谷创新创业发展辅导中心明星导师张耀辉深耕教育事业多年,对待精英教育和创业教育都有自身独到的见解,今天就让我们一起走进张耀辉院长的教育深思。

 

张耀辉院长认为,教育应该是一个以启发人类发现自我、重塑自身为已任的活动;教育的目的在于人性的张扬,是为了寻找和培育能够推动世界进步的精英;教育是一个过程、一种经历,同时也是事业的起点。


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身为暨南大学创业学院院长的张耀辉,对于现代商业社会中的“精英教育”也有着自身的理念——精英是引领人类未来的人。在商业社会,精英的重要作用在于用商业的思维及方式为世界提供更多的新选择。在这样的社会里,精英集中在商业领域,商业领袖大多是精英。


他们以其探索精神为世界提供了新商品或服务,启发人们的消费行为,这些新的产品或服务来自于知识的转化和科学原理的商业化运用。将一个原理转换为具体商业行动并不比发现一个原理或者发明一个产品更容易,但这样做却更具有直接的社会影响力。从这个意义上说,具有创新精神的商业精英是社会的栋梁,发现他们、启迪他们、推动他们成为这样的人才是教育的重要责任。

 

张院长的精英教育理念也同样运用到了实践中,在暨南大学的紫荆谷课程中,张院长密切地关注着学员们的成长,不仅开设了备受学员们喜爱的《领导者创新思维与能力培养》、《全球创业浪潮与现代商业理念》等课程,同时还在商业观察、项目打磨会等交流会中为学员们提出诸多宝贵的建议,他希望能够从紫荆谷的这批青年才俊中,可以寻找到拥有转化知识创造商业价值能力的精英,去真正地开拓出更多未知的世界。


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“这个世界需要精英,因为世界是由精英推动的,世界的改变需要他们的思想、他们的意识、他们的行动,探索和开创,因此精英有一个重要的责任,就是通过自己的努力来发现和创造一个未知的世界。”张院长如是说。

 

早在2000年,在教育部“新世纪教改工程项目”支持下,张院长开始着手开展创业教育事业,培养大学生创新精神。以知识经营、体验教育和教育型孵化器等为理论基础,在汕头大学和暨南大学创立了创业实验室。他主张三创教育融为一体,以创意为起点,以创业为落脚点,以创新能力为目标;倡导创业精神教育,主张创业教育是在培养百年老店,持续改进。

 

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2016年4月紫荆谷创新创业发展中心成立,张院长被任命为暨南大学紫荆谷创新创业发展辅导中心华商青创领袖高级研习营首席教授,为海内外有志于投身创新创业的港澳台侨校友提供创新创业培训,张院长在暨大大紫荆谷的课程中颇受学员们的喜爱,他对紫荆谷也给予了殷切的期望。 

      

多年来,张院长以产业创新为起点,逐渐进入创业教育领域,以爱赢商信的中华商业智慧,为学生种下一粒未来成就事业的种子,构建了具有华商风格的商业理论,带领暨南大学创业学院立命于百年商科,获得了社会的认可。


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在《中国社会科学》等杂志发表论文提出了知识产权的优化配置理论,成为三创理论研究与三创教育的理论基础。除此之外,还出版《产业创新的理论探索》、《技术创新与产业组织演变》、《产业组织与政府规制》等学术著作六部;《实验经济学教程》、《创业基础》等教材四套;《新商业模型评析》三辑。


张耀辉院长在教育的路上始终身体力行辛勤耕耘,著名的德国哲学家雅尔贝斯说:“教育的本质是唤醒。教育,是一棵树动摇另一棵树,一朵云追逐另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”张院长正恪守着这样的教育重任,而紫荆谷也努力在创业教育上唤醒更多青年才俊的能量,去探索未来无限的可能性。


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